デジタルスクリーンに囲まれています。
体を動かすと、あなたの体のイメージが広がっていきます。虹も広がります。
みんな最初は小さく動きますが、すぐに大きな動きをするようになります。
そして踊りだします。
あなたが動けげ、あなたの世界が広がっていくのです。
それは、新しい感覚を感じさせます。
マリノ特別支援学校の４０人の生徒たちが参加しているのは、イン・ザ・ピクチャーというプロジェクトです。
動き、光、色を使って子どもたちの集中力を高め、自分に自信をつけてもらうためのものです。
このプロジェクトは、パリを拠点とするアン・クラリーとデニス・コノリーが設立した団体によって行われています。
芸術、科学、技術をつかって、感覚の問題を解消する方法を探ろうとするものです。
世界がどのように見えるのか、自分についてどう認識しているのか、そして幸せに過ごすことにどう影響しているのか。
マリノ特別支援学校では、１８歳までの子どもたちがいます。
多くは、発達障害である自閉症スペクトラム障害です。
オナー・ケニー校長はこう言います。
「子どもたちに集中力がついてきています。
最初は興味がなくてマットに寝転んで見ていただけのこどもたちも、しだいに参加するようになります。
そうした光景を見るとうれしくなります。」
このプロジェクトを始めたアンはこう言います。
「発達障害の子どもたちも、テクノロジーを利用することでコミュニケーションがしやすくなります。
こうした経験を通じて、コミュニケーションができるように一歩ずつ進んでいきます。
また、発達障害の子どもたちはとても創造的なところがあります。
それを活かした方法です。
このプロジェクトは、ざまざまな程度の自閉症スペクトラム障害の子どもたちに役に立つものです。
自分のイメージが映ることに最初は興味がない子どもたちには、手をかざしてもらうことから始めます。
すると、どんどん夢中になっていきます。
また、ヨガやダンスの動きも教えると、子どもたちはリラックスすることもできるようになりました。
子どもたちは自分で選択をしていくようにもなります。
最初は教えたことをしますが、夢中になっていくと、自分なりの動きを考えて始めるんです。」
アンたちは、さらにこのプロジェクトを広めていくために、その効果を科学的に評価できる方法の開発にも取り組んでいます。
（出典・画像：アイルランドTHE IRISH TIMES）
これは楽しそうです。インタラクティブなプロジェクションマッピングですね。
反応をしてくれれば、もっともっと行動も起こしたくる気持ちよくわかります。
発達障害の子どもたちを助けてくれるこうした楽しい取り組みはどんどん開発されていくといいなと願います。
発達障害の生徒が社会的な交流を学べるVRアプリを学生が開発
（チャーリー）
